Aplicación de modelación matemática en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de una institución educativa de Ayacucho, 2023

• Autor: Bautista Carrasco, Irma Aurora
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169103
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/169103
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Matemáticas; Pensamiento crítico; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la presente investigación sobre la aplicación de modelación matemática en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes, se utilizó la metodología de enfoque cuantitativo, teniendo como referente metodológico los procedimientos dispuestos por el diseño cuasiexperimental. El recojo de los datos demandó la elaboración, validación y aplicación de cuestionario y prueba de desempeño, las mismas que fueron validadas para garantizar la cientificidad de los datos. Este estudio se enfocó en evaluar el impacto de la aplicación de modelación matemática en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes en una institución educativa en Ayacucho en el año 2023. Se establecieron objetivos específicos para analizar el progreso del pensamiento crítico antes y después de la implementación del enfoque, empleando pruebas estandarizadas y métodos de evaluación propios del pensamiento crítico. Los resultados revelaron un aumento significativo en las habilidades críticas de los estudiantes después de la intervención, evidenciando mejoras medibles en su razonamiento, análisis y solución de problemas matemáticos. Estas conclusiones resaltan la eficacia de la modelación matemática como herramienta para fomentar el pensamiento crítico en contextos educativos, ofreciendo un método valioso para mejorar el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.