Estilos de aprendizaje y hábitos de estudio en estudiantes de educación inicial en una Universidad Pública de Lima, 2024
Descripción del Articulo
El objetivo general de la investigación fue examinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio en estudiantes de educación inicial en una universidad pública de Lima en 2024. Para lograr este propósito, se empleó un diseño de investigación básico, correlacional y no exper...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154723 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/154723 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estilos de aprendizaje Hábitos de estudio Educación inicial Universidad pública https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El objetivo general de la investigación fue examinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio en estudiantes de educación inicial en una universidad pública de Lima en 2024. Para lograr este propósito, se empleó un diseño de investigación básico, correlacional y no experimental de naturaleza cuantitativa. El instrumento utilizado para recolectar datos fue el Cuestionario HONEY-ALONSO de estilos de aprendizaje. Los resultados revelaron una correlación significativa entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio, con un coeficiente de correlación Rho = 0.293, indicando una relación positiva y débil entre estas variables. Como conclusión, se destaca la importancia de considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes al diseñar estrategias de enseñanza y promover hábitos de estudio efectivos, lo que puede contribuir significativamente al rendimiento académico y al desarrollo integral de los alumnos. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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