Educación virtual y rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021

• Autor: Idone Cóndor, Ruth Zoraida
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71593
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71593
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación virtual; Rendimiento académico; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente tesis tuvo como objetivo general de investigación, determinar si existe relación significativa entre la educación virtual y el rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021. Empleando como metodología el enfoque cuantitativo, el método hipotético deductivo, un diseño no-experimental y un alcance descriptivo correlacional. Como población de estudio, se tuvo a los 67 estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública en la provincia de Huarochirí. El muestreo fue por conveniencia, seleccionando a los estudiantes de primero, segundo y tercer grado. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y el análisis documental. Para determinar la validez se tomó en cuenta el juicio de expertos quienes determinaron que el cuestionario era aplicable; obteniéndose un coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.945, mediante el uso del SPSS versión 25, se obtuvo un p valor de 0.800. Concluyendo que no existe relación significativa entre la educación virtual y el rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021.