Estrategias tecnológicas lúdicas para mejorar la lectoescritura en niños de educación parvularia

• Autor: Loor Castro, Juana Beatriz
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/132782
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/132782; https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/4129/4023; https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i3.4129
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias; Tecnologías; Lectoescritura; Parvularia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

Este estudio pretende demostrar el efecto positivo de las estrategias tecnológicas lúdicas en el mejoramiento de la lectoescritura en niños de educación parvularia. Se adhirió al paradigma positivista, adoptando un enfoque explicativo que implica una inmersión profunda en el conocimiento y la búsqueda de respuestas en relación con el fenómeno investigado. Se seleccionó un diseño cuasiexperimental con preprueba y posprueba para los grupos de control y experimental, utilizando como unidades de análisis a los 35 niños pertenecientes a la unidad educativa del Cantón La Concordia. Se emplearon métodos descriptivos e inferenciales en el análisis de datos. Se pudo concluir que las estrategias tecnológicas lúdicas implementadas generaron un impacto significativo en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura de los niños.