Fluidez verbal en estudiantes de 4º de secundaria de una institución educativa pública, Chiclayo, 2024

• Autor: Medina Gamonal, Karen Kateriny
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156898
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156898
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fluidez verbal; Fonología; Neurodidáctica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

La presente investigación, tuvo como La presente investigación, tuvo como objetivo general establecer el nivel fluidez verbal en estudiantes de 4º de secundaria de una institución educativa pública, Chiclayo, 2024. Para lograrlo, se enmarcó dentro del método cuantitativo, con diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por un total de 98 educandos. El instrumento empleado fue una escala de valoración, validada a través de la técnica de Juicio de expertos, cuyo valor fue igual a uno 1 en el rango del estadístico V de Aiken, que determinó una validez muy alta. La confiabilidad fue medida a través del estadístico Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor igual a 0.864 lo que indicó una fuerte confiabilidad. Los resultados obtenidos permitieron establecer que el 76% de la muestra se ubicó en el nivel inicio y proceso, solo el 2% en satisfactorio en cuanto al desarrollo de la fluidez verbal. En cuanto a la dimensión fonológica, el 70% se ubicaron en el nivel inicio y proceso, solo el 10% en el nivel satisfactorio. En cuando a la dimensión semántica, el el 72% se ubicaron en el nivel inicio y proceso, solo el 1% en el nivel satisfactorio. Los resultados permitieron establecer que la muestra no había desarrollado un nivel adecuado para su edad y ciclo académico.