Programa gestión del Conocimiento en el desempeño docente de una institución educativa de Comas - 2021

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La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia que tiene la aplicación del Programa Gestión del Conocimiento en el desempeño docente de una institución educativa de Comas. La metodología utilizada corresponde al diseño experimental de clase cuasiexperimental. La pobl...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Ripaz, Rosa Luz
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/86169
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/86169
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión del conocimiento
Desempeño docente
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description La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia que tiene la aplicación del Programa Gestión del Conocimiento en el desempeño docente de una institución educativa de Comas. La metodología utilizada corresponde al diseño experimental de clase cuasiexperimental. La población estuvo distribuida en grupo control y experimental, compuesta por 19 docentes cada uno. Al inicio para la recolección de información se utilizó en ambos grupos como instrumento la ficha de observación compuesta por 20 ítems. Posteriormente se aplicó el programa al grupo experimental, el cual constó de cuatro talleres con un total de 12 sesiones, desarrolladas a través de actividades de socialización, exteriorización, combinación, e interiorización. Una vez culminado el programa se aplicó el postest a los dos grupos, observándose en el grupo experimental que los niveles se incrementaron considerablemente, lo cual se confirmó con los resultados en el estadístico de U de Mann Whitney, que arrojó una significancia exacta =00. De esta manera quedó comprobada la hipótesis general y las específicas. Por tanto, se concluye que el Programa gestión del conocimiento influye positivamente en el desempeño docente.
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Una vez culminado el programa se aplicó el postest a los dos grupos, observándose en el grupo experimental que los niveles se incrementaron considerablemente, lo cual se confirmó con los resultados en el estadístico de U de Mann Whitney, que arrojó una significancia exacta =00. De esta manera quedó comprobada la hipótesis general y las específicas. Por tanto, se concluye que el Programa gestión del conocimiento influye positivamente en el desempeño docente.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión del conocimientoDesempeño docenteInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa gestión del Conocimiento en el desempeño docente de una institución educativa de Comas - 2021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Programa gestión del Conocimiento en el desempeño docente de una institución educativa de Comas - 2021
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