Lecturas intensivas de cuentos y gramática en estudiantes de secundaria, Piura 2024

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de las lecturas intensivas de cuentos en la gramática y el aprendizaje del idioma inglés entre estudiantes de segundo grado de secundaria. El enfoque fue cuantitativo y el diseño cuasiexperimental fueron aplicados a 70 estudiantes, divididos en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cueva Espinoza, Marcela Liliana
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157655
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/157655
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectura intensiva
Gramática
Graduados
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description El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de las lecturas intensivas de cuentos en la gramática y el aprendizaje del idioma inglés entre estudiantes de segundo grado de secundaria. El enfoque fue cuantitativo y el diseño cuasiexperimental fueron aplicados a 70 estudiantes, divididos en grupos experimental y de control, cada uno compuesto por 35 alumnos. Las evaluaciones se basaron en pruebas pretest y postest para medir los conocimientos gramaticales. Solo el grupo experimental participó en un programa de lecturas intensivas. Los resultados indicaron que este grupo experimentó mejoras significativas en la gramática, identificación de tiempos verbales y el uso adecuado de las partes del discurso en inglés, con diferencias estadísticamente significativas (p < 0.001). Estas mejoras no se manifestaron en el grupo de control, subrayando la eficacia de las lecturas intensivas como método pedagógico. La conclusión fue que la implementación de lecturas intensivas de cuentos graduados es efectiva para mejorar la gramática y el vocabulario en inglés de los estudiantes de secundaria.
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Estas mejoras no se manifestaron en el grupo de control, subrayando la eficacia de las lecturas intensivas como método pedagógico. La conclusión fue que la implementación de lecturas intensivas de cuentos graduados es efectiva para mejorar la gramática y el vocabulario en inglés de los estudiantes de secundaria.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLectura intensivaGramáticaGraduadoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Lecturas intensivas de cuentos y gramática en estudiantes de secundaria, Piura 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera17896863https://orcid.org/0000-0002-8822-764203496239199359Hernandez Vela, Jorge AntonioZamudio Ramirez, Jacqueline EstherValverde Rodríguez, Wilfredo Gerardohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Cueva_ML-SD.pdfS_Cueva_ML-SD.pdfapplication/pdf7632776https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/1/S_Cueva_ML-SD.pdffa1d145076524fdb27590d0592a6294cMD51S_Cueva_ML-IT.pdfS_Cueva_ML-IT.pdfapplication/pdf5540508https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/2/S_Cueva_ML-IT.pdfa32c10b6e78eda14e67aac1fbf832126MD52S_Cueva_ML.pdfS_Cueva_ML.pdfapplication/pdf7666607https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/3/S_Cueva_ML.pdf0486f3e55641dc2566d4745dba8d0210MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Cueva_ML-SD.pdf.txtS_Cueva_ML-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain106115https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/5/S_Cueva_ML-SD.pdf.txta032b467c7be56a68dde1831f0649d74MD55S_Cueva_ML-IT.pdf.txtS_Cueva_ML-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain6244https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/7/S_Cueva_ML-IT.pdf.txt9da6614117c63072819aec8ac22d51b3MD57S_Cueva_ML.pdf.txtS_Cueva_ML.pdf.txtExtracted texttext/plain108540https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/9/S_Cueva_ML.pdf.txt6767fb4b56381dd236c5e52c6474a8a1MD59THUMBNAILS_Cueva_ML-SD.pdf.jpgS_Cueva_ML-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5721https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/6/S_Cueva_ML-SD.pdf.jpg990083ebcbac0588cfdd86713eb4c134MD56S_Cueva_ML-IT.pdf.jpgS_Cueva_ML-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5152https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/8/S_Cueva_ML-IT.pdf.jpgf091e90a85f2b44898d9a4cb89084276MD58S_Cueva_ML.pdf.jpgS_Cueva_ML.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5721https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157655/10/S_Cueva_ML.pdf.jpg990083ebcbac0588cfdd86713eb4c134MD51020.500.12692/157655oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1576552025-01-23 22:05:13.685Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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