El M-Learning como estrategia para mejorar el aprendizaje autónomo en estudiantes de una Institución Educativa en Cajamarca 2023

• Autores: Vílchez Gaona, Keicy Salome, Polo Vilca, Ever Milton
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4518
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4518
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: autónomo, celular, excel, aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la investigación es determinar como el uso del Mobile learning mejora el aprendizaje autónomo, para esto se aplicó un pretest a un grupo de estudiantes de quinto año de secundaria, teniendo en cuenta la importancia del celular en nuestra actualidad y como la tecnología ha ganado terreno después de la pandemia, sin embargo, el uso es llevado sin un fin pedagógico, he de ahí la importancia del presente trabajo de investigación. El pretest estuvo dividido en 4 dimensiones con respecto a la variable dependiente Aprendizaje Autónomo, se aplicó de manera presencial y respetando la confidencialidad de los estudiantes, después de la aplicación del postest se procesó los datos en el programa Microsoft Excel y seguidamente en el programa SPSS 25, realizándose la prueba de normalidad resultando un nivel de significancia mayor a 0.000 y siguiendo una distribución normal usando TStudent. Una vez aplicado la prueba TStudent se obtuvo como muestra que el nivel de significancia entre las dos muestras es de 0.000 siendo menor s 0.05 siendo significativa y una muestra comparada de -31,81818, demostrando el cambio. Se llego a la conclusión que el mobile learning mejora el aprendizaje autónomo de los estudiantes del nivel secundaria y se recomendó que se oriente en el buen uso de los celulares para que se logre un aprendizaje autónomo.