Estrategias metodológicas de atención para mejorar la comunicación de estudiantes con discapacidad auditiva

• Autores: Quispe Gonzales, Luz Marina, Riveros Ochochoque, Roxana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/10820
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/10820
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Discapacidad auditiva, estrategias metodológicas, comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tuvo como objetivo, determinar las estrategias metodológicas de atención para mejorar la comunicación de estudiantes con discapacidad auditiva. El tipo de investigación es bibliográfico, de diseño no experimental, asimismo de nivel teórico ydescriptivo porque se revisó varias fuentes referidas a nuestro tema de trabajo, a través de la revisión bibliográfica, ganamos conocimiento sobre el tema, que en sí mismo, es considerado como el paso inicial para desarrollar la investigación, ya que nos ayudó a determinar qué se sabe y qué no se sabe sobre el tema de interés. La técnica utilizada en nuestro trabajo de investigación fue el análisis de información obtenidas de diversas fuentes bibliográficas; Las conclusiones a las que se llegaron fueron que todos los docentes de las distintas modalidades y niveles conozcan la importancia de utilizar la variedad de estrategias metodológicas para una atención oportuna a los estudiantes con discapacidad auditiva, principalmente para desarrollar su comunicación, para ello será indispensable partir del conocimiento y manejo de la Lengua de Señas Peruanas. Se ve necesario también que para lograr una inclusión óptima debemos estar preparados participando de los cursos y capacitaciones que el estado peruano y otras entidades educativas brindan con respecto a la atención de estudiantes que presentan discapacidad.