Práctica de valores morales y su incidencia en la convivencia en el aula en estudiantes de educación inicial, 2017

• Autores: Quiroz Valdez, Julia Maura, Zavaleta Loyola, Nila Doris
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/474
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/474
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relaciones internacionales; Ciencias de la Educación

La investigación que se presenta tuvo como propósito determinar en qué medida influye la práctica de valores en la convivencia en el aula de los estudiantes de educación inicial en la I.E.I Nº210 “Dulce Virgen de Fátima”, en el año 2017; y se planteó la hipótesis: la práctica de valores incide significativamente en la convivencia en el aula. Fue un estudio de tipo correlacional explicativo porque se analizó relaciones causa efecto, con un diseño no experimental transeccional correlacional causal. La muestra estuvo integrada por 20 estudiantes del nivel inicial de la I.E.I Nº 210 “Dulce Virgen de Fátima” de Trujillo. La técnica de recolección de datos empleado fue la observación; los instrumentos utilizados fueron: Escala de actitudes para evaluar práctica de valores morales y escala de actitudes para evaluar convivencia en el aula. Los resultados obtenidos reflejan que existe una correlación positiva entre la práctica de valores y la convivencia en el aula; para hallar el coeficiente de determinación en esta relación usaremos el valor de r cuadrado, el cual representa un 0.882, el hecho que resulta un valor de correlacion alta y significativa, se comprueba que a un alto nivel de practica de valores morales, le corresponde una adecuada convivencia en el aula o a un bajo nivel de práctica de valores, le corresponde un nivel insignificante de convivencia en el aula.