Funcionalidad familiar y rendimiento académico en estudiantes de primaria de una institución educativa en la ciudad de Tumbes, 2024

• Autor: Romero Castillo, Pedro Rafael
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/8468
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/8468
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar, rendimiento académico, estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre funcionalidad familiar y el rendimiento académico en estudiantes de primaria de una Institución Educativa en la ciudad de Tumbes, 2024. La investigación se generó bajo una estructura metodológica de tipo básica de diseño correlacional, de corte transversal, empleando una muestra conformada por 242 estudiantes, empleando así un muestreo de tipo censal, a quienes se les aplicó la escala de funcionalidad familiar y el cuestionario de rendimiento académico. Los resultados lograron observar una prevalencia del 90% de la población en cuanto a familia cohesiva, mientras que un 84.7% se encuentra en un nivel de rendimiento logrado. En el sentido inferencial, se evidenció que no existe relación significativa (R= -.044; p>.05), concluyendo así, que los niveles percibidos de funcionalidad familiar, no se relacionan en base al desarrollo y adaptación en el contexto educativo