Funcionalidad familiar y rendimiento académico en estudiantes ceba, Celendín, Cajamarca, 2024

• Autores: Bustamante Quispe, Dario, Vasconsuelo Melendez, Uber Hugo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Autónoma del Perú
• Repositorio: AUTONOMA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.autonoma.edu.pe:20.500.13067/4227
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13067/4227
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar; Rendimiento académico; CEBA; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; PE

La presente investigación tuvo como finalidad resolver el grado de relación entre la funcionalidad familiar y rendimiento académico del área Desarrollo Personal y Ciudadano en estudiantes CEBA, Celendín, Cajamarca, 2024, con una muestra de 70 estudiantes entre varones y mujeres que cuyas edades oscilan de 16 a 18 años. El aspecto metodológico se desarrolla en una investigación tipo descriptivo-correlacional, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte transversal. Se empleó la Escala de Funcionalidad Familiar (FACES III) y la clasificación del récord de notas por competencias finales del área de DPC, encontrándose que no existe relación significativa entre las variables (r=-,055; Sig.=,653); así como niveles de funcionalidad familiar el 3,6% extremo, 69,6% medio y 26,8% balanceado; y rendimiento académico un nivel bueno 81,0% y 19,0% regular. También, no se encontró relación significativa entre las dimensiones cohesión (r=-,220; Sig.=,071) y adaptabilidad familiar (r=-,090; Sig.=,468) con rendimiento académico. Además, los niveles de funcionalidad familiar según el sexo se ubican en un nivel medio, mientras que el rendimiento académico alcanza un nivel bueno en ambos géneros. En este sentido, se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula.