Adicción a redes sociales y ciberbullying en estudiantes de un centro educativo de Ayacucho, 2023

• Autores: Huamán Fernández, Liz Rusi, Taype Quispe, Nélida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/5504
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/5504
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adicción a redes sociales, ciberbullying, estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar en qué medida se relaciona la adicción a redes sociales y el ciberbullying en los estudiantes de un centro educativo de Ayacucho, 2023, para lo cual se empleó como marco metodológico el enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental-transversal. La población estuvo constituida por 298 estudiantes, se entre los cuales se eligieron 116 como la muestra de estudio, por medio de la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados para la medición de las variables fueron el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales de Salas-Blas et al. (2020) y el Cuestionario del Proyecto de Intervención Europeo de Ciberacoso de Del Rey et al. (2015). Los resultados evidenciaron que existe relación significativa y directa entre la adicción a redes sociales y el ciberbullying en los estudiantes (p = .002 < .05; rho = .519). Además, también se halló que el nivel prevalente de adicción a redes sociales en los estudiantes fue el moderado en un 56.0%, al mismo tiempo que el nivel prevalente de ciberbullying fue el medio en un 52.6%.