Conciencia ambiental y practica de la gestión de desechos sólidos en una institución educativa del distrito de Matara Cajamarca 2025

• Autores: Ispilco Bolaños, María Ramos, Valdivia Macedo, Roger Rafael
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12254
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/12254
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conducta ambiental, gestión de residuos sólidos, estudiantes, contaminación ambiental.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En este estudio se tuvo por objetivo principal establecer la correspondencia entre la conducta ecológica y la práctica de la gestión de residuos sólidos en una institución educativa de Matara así como el nivel de ambas variables y la relación entre las dimensiones cognitiva, activa, conativa y afectiva de la conducta ambiental con las prácticas de gestión de residuos sólidos y de las dimensiones de reducción, reutilización y reciclaje de las prácticas de gestión de residuos sólidos con la variable de conducta ambiental de una muestra de 91 escolares de quinto y sexto grado de educación primaria de dicha institución educativa. Para tal fin, se aplicaron dos cuestionarios validados por tres expertos de 20 y 17 ítems, respectivamente. Se encontró una correlación positiva relativamente alta (r=0.72) y significativa (p-valor= 0.002) entre ambas variables; pero la relación entre las dimensiones de la conducta ambiental y las prácticas de gestión de residuos sólidos y entre la conducta ambiental y las dimensiones de las prácticas de gestión de residuos sólidos fue directa, moderada (r= 0.509 a 0.609). Casi el 90% de los estudiantes tuvo un nivel entre moderada y alta en ambas variables. Llegando a la conclusión de que los comportamientos ambientales son levemente superiores al nivel de los hábitos que tienen al gestionar los desechos sólidos. Se confirmó ampliamente la hipótesis de relación directa significativamente moderada entre ambas variables estudiadas.