Estilos de aprendizaje y la Competencia Tres del área de Matemática en Secundaria en una Institución Educativa de Pangoa 2023

• Autor: Tomas Porras, Johan David
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4583
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4583
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: estilo, aprendizaje, competencia y matemática.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación consiste en determinar la relación entre estilos de aprendizaje y la competencia tres del área de matemática en secundaria en una institución educativa de Pangoa 2023. El estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Teniendo una muestra conformada por 62 estudiantes de secundaria. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar información en la variable estilos de aprendizaje y competencia tres del área de matemática. Para la contrastación de las hipótesis se ha empleado la prueba no paramétrica correlacional de Spearman. Los resultados obtenidos permitieron comprobar que los estilos de aprendizaje se relaciona de manera significativa con la competencia tres del área de matemática. Se concluyó que existe una alta relación positiva al obtenerse el valor de Correlación de Spearman ρ = ,891 con niveles de significancia menor al 1% (p < ,01) y al compararlo con el nivel de significancia estandarizado de ,05 es menor, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula.