Competencia docente y planificación curricular en docentes de Instituciones Educativas del Distrito de Pebas Loreto 2024

• Autores: Campos Gavidia, Rosa Irene, Torres Canturin, Edy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12876
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/12876
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia Docente; Planificación Curricular; Docentes.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio se desarrolló con el propósito de evaluar la relación entre competencia docente y planificación curricular en docentes de establecimientos educativos del ámbito distrital de Pebas, Loreto 2024, la metodología usada en el estudio fue no experimental, diseño correlacional, enfoque cuantitativo y por su profundidad es básica, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento el cuestionario, para ello se aplicaron 2 cuestionarios denominados cuestionario de competencia docente y cuestionario de planificación curricular a los 55 docentes participantes en el estudio. Los resultados determinaron que existe relación entre la competencia docente y planificación curricular con un valor de p <0. 01 y un coeficiente de correlación de , 584, resultado que implicó la aceptación de la hipótesis alterna y el rechazo de la hipótesis nula, asimismo determinaron que el 36.4% de la competencia docente es deficiente y el 50.9% de la planificación curricular también es deficiente, las dimensiones de competencia docente (saber, saber que, saber hacer que, saber hacer como, saber estar) se relaciona positivamente con la planificación curricular. Finalmente se concluye que el fortalecimiento de conocimientos y habilidades mejora la organización y evaluación pedagógica.