Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista

Descripción del Articulo

El objetivo del presente trabajo académico va dirigido a analizar las estrategias que encaucen la formación de contextos amigables para mejorar el bienestar emocional del niño con TEA. El interés que suscitó esta investigación partió del tema en la atención a los estudiantes con TEA en las escuelas,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Nieves Vicenta Arias Liendo, Valencia Bueno, Sonia Luz
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4505
Enlace del recurso:http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4505
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:contextos, autismo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UCTB_211746e744a1626c9bea747145b09677
oai_identifier_str oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4505
network_acronym_str UCTB
network_name_str UCT-Institucional
repository_id_str 4806
dc.title.es_ES.fl_str_mv Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
dc.title.alternative.es_ES.fl_str_mv -
title Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
spellingShingle Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
Nieves Vicenta Arias Liendo
contextos, autismo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
title_full Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
title_fullStr Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
title_full_unstemmed Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
title_sort Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
author Nieves Vicenta Arias Liendo
author_facet Nieves Vicenta Arias Liendo
Valencia Bueno, Sonia Luz
author_role author
author2 Valencia Bueno, Sonia Luz
author2_role author
dc.contributor.editor.es_ES.fl_str_mv -
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Izquierdo Marín, Sandra Sofía
dc.contributor.author.fl_str_mv Nieves Vicenta Arias Liendo
Valencia Bueno, Sonia Luz
dc.subject.es_ES.fl_str_mv contextos, autismo
topic contextos, autismo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description El objetivo del presente trabajo académico va dirigido a analizar las estrategias que encaucen la formación de contextos amigables para mejorar el bienestar emocional del niño con TEA. El interés que suscitó esta investigación partió del tema en la atención a los estudiantes con TEA en las escuelas, donde no se cuenta con suficientes estrategias, recursos e información sobre el tema que faciliten el proceso de integración a las aulas; además del interés por brindar diferentes aportes en cuanto a definiciones, antecedentes y características de estos niños y niñas para su mayor conocimiento, comprensión e inclusión, correspondiendo este estudio a una investigación bibliográfica/documental; dando así, una visión holística del autismo y concluyendo que los apoyos que se brinden en las escuelas generan contextos amigables. Estas ayudas deben darse oportunamente y según las características de cada niño o niña, para obtener así, grandes logros en la comunicación y el lenguaje, en las habilidades sociales y sobre todo en el desarrollo emocional.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-01-26T17:24:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-01-26T17:24:47Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-01-26
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4505
url http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4505
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCT-Institucional
instname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
instacron:UCT
instname_str Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
instacron_str UCT
institution UCT
reponame_str UCT-Institucional
collection UCT-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/65d9ef77-51a4-4bb5-bdfe-c864a2c34a68/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/f5536313-7ee4-486c-b5d3-fba287b5acdb/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/f0b534ca-aad4-4075-8ca7-6ecf9e46a4da/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/284e4800-73c7-4b52-9a75-2e1a63a9d6fd/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/55814745-dec8-45e4-b479-f357b7de6d83/download
bitstream.checksum.fl_str_mv fc7625bfdf676c4dea8d32d7738c2cf5
0bb72b565cbd9c20442d1eb863611fcf
50529fe76a068bce78c0c2da312b80a4
ee1828f787e19eba8e44f660608a71b1
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Católica de Trujillo
repository.mail.fl_str_mv gerenciati@uct.edu.pe
_version_ 1822509332474888192
spelling Izquierdo Marín, Sandra SofíaNieves Vicenta Arias LiendoValencia Bueno, Sonia Luz-2024-01-26T17:24:47Z2024-01-26T17:24:47Z2024-01-26http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4505El objetivo del presente trabajo académico va dirigido a analizar las estrategias que encaucen la formación de contextos amigables para mejorar el bienestar emocional del niño con TEA. El interés que suscitó esta investigación partió del tema en la atención a los estudiantes con TEA en las escuelas, donde no se cuenta con suficientes estrategias, recursos e información sobre el tema que faciliten el proceso de integración a las aulas; además del interés por brindar diferentes aportes en cuanto a definiciones, antecedentes y características de estos niños y niñas para su mayor conocimiento, comprensión e inclusión, correspondiendo este estudio a una investigación bibliográfica/documental; dando así, una visión holística del autismo y concluyendo que los apoyos que se brinden en las escuelas generan contextos amigables. Estas ayudas deben darse oportunamente y según las características de cada niño o niña, para obtener así, grandes logros en la comunicación y el lenguaje, en las habilidades sociales y sobre todo en el desarrollo emocional.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo EditorialPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesscontextos, autismohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista-info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDUSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajehttps://orcid.org/0000-0002-0651-623042796297https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeVera Calmet Velia GracielaPerez Lizarraga Sofia FiorellaIzquierdo Marín Sandra Sofía-ORIGINAL40211103184J-T_A.pdf40211103184J-T_A.pdfapplication/pdf914694https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/65d9ef77-51a4-4bb5-bdfe-c864a2c34a68/downloadfc7625bfdf676c4dea8d32d7738c2cf5MD51ACTA DE SUSTENTACION.pdfACTA DE SUSTENTACION.pdfapplication/pdf181607https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/f5536313-7ee4-486c-b5d3-fba287b5acdb/download0bb72b565cbd9c20442d1eb863611fcfMD52REPOSITORIO - ABIERTO.pdfREPOSITORIO - ABIERTO.pdfapplication/pdf614714https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/f0b534ca-aad4-4075-8ca7-6ecf9e46a4da/download50529fe76a068bce78c0c2da312b80a4MD53TURNITIN.pdfTURNITIN.pdfapplication/pdf5379677https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/284e4800-73c7-4b52-9a75-2e1a63a9d6fd/downloadee1828f787e19eba8e44f660608a71b1MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/55814745-dec8-45e4-b479-f357b7de6d83/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55123456789/4505oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/45052024-03-23 08:40:13.902open.accesshttps://repositorio.uct.edu.peRepositorio Universidad Católica de Trujillogerenciati@uct.edu.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
score 13.926601
Contextos amigables para el desarrollo emocional en niños con trastorno de espectro autista
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares