Creencias irracionales y violencia de pareja de los estudiantes de educación inicial en un Instituto Superior Pedagógico Público Huaraz 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre las creencias irracionales y la violencia de pareja en estudiantes de la carrera de Educación Inicial de un Instituto Superior Pedagógico Público de Huaraz, en el año 2025. La muestra estuvo conformada por estudiantes de dicha...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Valentín Silvestre, Edmir Santos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/10414
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14520/10414
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Creencias irracionales, violencia de pareja, violencia psicológica, intervención educativa, resolución de conflictos
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description La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre las creencias irracionales y la violencia de pareja en estudiantes de la carrera de Educación Inicial de un Instituto Superior Pedagógico Público de Huaraz, en el año 2025. La muestra estuvo conformada por estudiantes de dicha carrera, y se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo transversal. Los resultados revelaron que una proporción considerable de los participantes presenta creencias irracionales en un nivel moderado, destacando aquellas vinculadas con la búsqueda de aprobación, el perfeccionismo y la autoinculpación. Asimismo, se identificó que el 75 % de los encuestados ha experimentado violencia psicológica en sus relaciones de pareja. De manera significativa, se evidenció una correlación entre las creencias disfuncionales y la presencia de conductas violentas, particularmente en el ámbito psicológico. En consecuencia, se concluye que es necesario implementar programas formativos orientados a promover el pensamiento racional, fortalecer las habilidades socioemocionales y prevenir la violencia en las relaciones afectivas de adolescentes y jóvenes.
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De manera significativa, se evidenció una correlación entre las creencias disfuncionales y la presencia de conductas violentas, particularmente en el ámbito psicológico. En consecuencia, se concluye que es necesario implementar programas formativos orientados a promover el pensamiento racional, fortalecer las habilidades socioemocionales y prevenir la violencia en las relaciones afectivas de adolescentes y jóvenes.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Creencias irracionales, violencia de pareja, violencia psicológica, intervención educativa, resolución de conflictoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Creencias irracionales y violencia de pareja de los estudiantes de educación inicial en un Instituto Superior Pedagógico Público Huaraz 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDUMaestro en intervención en violencia contra las mujeresUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. 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