Herramientas digitales y aprendizaje colaborativo en una Institución Educativa Técnico Agropecuario Bilingüe con estudiantes de cuarto año de secundaria de Patacancha En Ollantaytambo, 2025

• Autor: Olivera Callañaupa, Carmen
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/13272
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/13272
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendiz; Aprendizaje Colaborativo; Herramientas Digitales; Interdependencia Positiva; Procesamiento De Datos.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio pertenece al objetivo desarrollo sostenible (ODS) 4 enfocado a una educación de calidad; igualmente, tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje colaborativo. Asimismo, fue desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño correlacional no experimental. Seguidamente, en el análisis descriptivo se vio reflejado que el 62% de los participantes se ubicaron en nivel regular, mientras que el 58% similar que corresponde aprendizaje colaborativo. De igual manera, se determinó la aplicación de la prueba no paramétrica el cual permitió trabajar con Rho Spearman = .907 indicando una correlación muy alta y positiva en las variables antes indicado. En tal sentido, se concluyó la afirmación que un uso apropiado de herramientas digitales propicia considerablemente la construcción comunitaria del conocimiento, la confluencia entre pares la colaboración activa en el procedimiento educativo. Por ende, este estudio destaca la importancia de incorporar la tecnología en la enseñanza como estrategia clave para reforzar las competencias digitales.