Inteligencia emocional y autoestima en alumnos del nivel secundaria de una institución educativa del distrito Nueva Cajamarca, 2021

Descripción del Articulo

Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en alumnos del nivel secundaria de una institución educativa del distrito de Nueva Cajamarca, 2021. Metodología: Investigación correlacional, no experimental, transversal. La población estuvo compuesta por 100 estudiant...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chuquimango Rubio, Maria Mirian
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3407
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description Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en alumnos del nivel secundaria de una institución educativa del distrito de Nueva Cajamarca, 2021. Metodología: Investigación correlacional, no experimental, transversal. La población estuvo compuesta por 100 estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de educación secundaria del sexo femenino y masculino de la I.E. Santiago Antúnez de Mayolo de Nueva Cajamarca. Los instrumentos usados fueron el Inventario de Inteligencia Emocional ICE Bar – On y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Resultados: Se encontró relación entre la inteligencia emocional y autoestima (p=0.000). Del mismo modo se encontró relación entre la inteligencia emocional con las dimensiones de la autoestima: sí mismo general (p=0.000), social-pares (p=0.000), hogar-padres (p=0.038), escuela (p=0.028). Solamente se encontró relación entre la inteligencia emocional con repetición de grado (p=0.048). Solamente se encontró relación entre la autoestima con repetición de grado (p=0.028). La inteligencia emocional fue prevalentemente adecuada (62%) y la autoestima fue prevalentemente alta (39%). Conclusión principal: Se encuentra relación entre la inteligencia emocional y la autoestima debida probablemente a la similitud y/o complementariedad teórica y conceptual entre algunos elementos que conforman ambas variables.
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