Universidad de formación asociado a la percepción del cuidado humanizado en estudiantes de enfermería Lima - Perú, 2016

• Autor: Zamora Roldán, Candy Lady
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/633
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/633
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción; Docentes de enfermería; Atención de enfermería; Estudiantes de enfermería; Humanismo; Universidades

Objetivo: Determinar la relación entre la universidad de formación y la percepción de los internos de enfermería sobre el cuidado humanizado de la enfermera docente al paciente hospitalizado. Lima-Perú, 2016. Materiales y métodos: La investigación fue descriptivo correlacional de diseño-corte transversal. La población estuvo conformada por 100 estudiantes de enfermería de pre-grado, que realizaban el internado hospitalario provenientes de una universidad católica y otra no católica. La variable principal fue percepción del cuidado humanizado de enfermería. Asimismo, se contó con la universidad de formación y otras variables sociodemográficas. Para el análisis inferencial se emplearon las pruebas de U Mann-Whitney y Kruskal Wallis mediante tablas de contingencia con una significancia menor o igual a 0.05. Resultados: La universidad de formación se asoció significativamente con la percepción de los internos sobre el cuidado humanizado docente. El promedio más alto lo obtuvo la universidad de formación católica (media=110) en comparación con la no católica (media=99.3). De la misma manera, los valores altos de los promedios de la percepción corresponden al sexo masculino (media=114). Conclusión: Los internos de la universidad católica perciben de manera más favorable el cuidado humanizado de sus docentes, sobre todo los varones. Los resultados de esta investigación conllevan a que las casas de estudios motiven a sus docentes en la enseñanza del cuidado humanizado tanto en la teoría como en la práctica, sobre todo a los docentes de la carrera de enfermería, ya que el cuidado es una vocación de servicio para esta profesión.