Relación entre Hiperlaxitud articular y Equilibrio dinámico en alumnos de 6 - 12 años de la Institución Educativa 15022, Chulucanas 2023

• Autores: Ancajima Maza, Mirtha Elizabeth, Valencia Ruiz, Ruth Sarahi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3306
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/3306
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hiperlaxitud articular; Equilibrio dinámico; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre hiperlaxitud articular y equilibrio dinámico de los estudiantes de la I.E 15022 “Juan Palacios Pintado”, Chulucanas. El tipo de estudio fue descriptivo correlacional, con diseño no experimental y enfoque transversal. La población fue de 839 estudiantes del primer a sexto grado de primaria, obteniéndose una muestra de 264 alumnos. Los datos fueron recopilados mediante el test de Beigthon para evaluar hiperlaxitud articular y la Batería Psicomotora de Víctor Da Fonseca para evaluar el equilibrio dinámico. Para el análisis estadístico de los resultados, se utilizó el programa Stata versión 15. Los resultados evidenciaron que el 75.8 % de los estudiantes presentaron hiperlaxitud articular y el 95.5 % equilibrio dinámico muy bueno. No se encontró relación entre hiperlaxitud articular y el equilibrio dinámico de los estudiantes (p>0.05). Sin embargo, la edad y el nivel escolar se asociaron significativamente con la hiperlaxitud articular y el equilibrio dinámico de los estudiantes (p≤0.05). La hiperlaxitud articular estuvo presente en la mayoría de los estudiantes, con mayor porcentaje en mujeres pese a que estas tuvieron un muy buen equilibrio dinámico. Se concluyó que no existe relación significativa entre hiperlaxitud articular y equilibrio dinámico en los alumnos de la Institución Educativa 15022.