La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca

Descripción del Articulo

Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de un análisis minucioso, a través de la utilización de diversas técnicas como el análisis FODA, id...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alarcón Meza, Eliud
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/802
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14095/802
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión Lectora
Gestión
Liderazgo
id UCSS_54dafad06ed9ffbefea340ad901573dc
oai_identifier_str oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/802
network_acronym_str UCSS
network_name_str UCSS-Institucional
repository_id_str 3761
dc.title.es_ES.fl_str_mv La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
title La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
spellingShingle La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
Alarcón Meza, Eliud
Comprensión Lectora
Gestión
Liderazgo
Liderazgo
title_short La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
title_full La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
title_fullStr La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
title_full_unstemmed La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
title_sort La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
author Alarcón Meza, Eliud
author_facet Alarcón Meza, Eliud
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Córdova López, Milagritos del Pilar
dc.contributor.author.fl_str_mv Alarcón Meza, Eliud
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Comprensión Lectora
Gestión
Liderazgo
Liderazgo
topic Comprensión Lectora
Gestión
Liderazgo
Liderazgo
description Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de un análisis minucioso, a través de la utilización de diversas técnicas como el análisis FODA, identificándose un bajo nivel de logro satisfactorio respecto a la comprensión lectora de los estudiantes del nivel de primaria. La problemática se evidencia por los resultados obtenidos en los últimos instrumentos aplicadas a nivel de nuestra institución educativa y la ECE de Estudiantes de los años anteriores aplicadas por el MINEDU. Las dificultades que presentan los estudiantes para comprender la información relevante de lo leído tienen que ver básicamente con la metodología de enseñanza utilizada por los docentes en el desarrollo de la comprensión lectora. Luego de haber identificado esta debilidad que menoscaba el logro de aprendizajes de los estudiantes, se propuso como objetivo describir el porcentaje de niños y niñas que logren avanzar en el nivel satisfactorio en la comprensión lectora, a partir de una gestión con liderazgo pedagógico; con la participación de los padres de familia y autoridades e general que siempre están dispuestos a aportar a la mejora de los aprendizajes. Es por ello que planteamos y desarrollamos un conjunto de actividades y estrategias con la finalidad de hacer realidad el cumplimiento de nuestros objetivos, fortaleciendo las estrategias de los maestros para contribuir al logro de aprendizajes de los estudiantes.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-11-03T13:18:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-11-03T13:18:40Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14095/802
url https://hdl.handle.net/20.500.14095/802
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Católica Sedes Sapientiae
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCSS
Universidad Católica Sedes Sapientiae
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCSS-Institucional
instname:Universidad Católica Sedes Sapientiae
instacron:UCSS
instname_str Universidad Católica Sedes Sapientiae
instacron_str UCSS
institution UCSS
reponame_str UCSS-Institucional
collection UCSS-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/1/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/2/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/9/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/3/license_rdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/4/license.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/5/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/7/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/10/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/6/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.jpg
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/8/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.jpg
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/11/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 8d6c0458669d90c219954a0669188453
4f39e4c1ccdaaf17a447913c6cd6b34e
9f62ec63d422b31a2140853b3410d1c8
c359fe2f13cfa699497b1d028eb76a7d
634bcfd22f91ea2382b6e0841cda7bb3
c5bfac85747d7077597ce3408707f74f
652c3959d9f13ccf0ff98ab813b792e5
c2d2d9e0e7c5b6a858d419620c8d1fc1
8acc62f8d2934ff6f28323c84dc7e1c1
bcac9eaa092272423e1b42dde5325e94
46f34557dfabc00922f7d5459c8f3b43
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiae
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucss.edu.pe
_version_ 1756103266304786432
spelling Córdova López, Milagritos del PilarAlarcón Meza, Eliud2020-11-03T13:18:40Z2020-11-03T13:18:40Z2020https://hdl.handle.net/20.500.14095/802Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de un análisis minucioso, a través de la utilización de diversas técnicas como el análisis FODA, identificándose un bajo nivel de logro satisfactorio respecto a la comprensión lectora de los estudiantes del nivel de primaria. La problemática se evidencia por los resultados obtenidos en los últimos instrumentos aplicadas a nivel de nuestra institución educativa y la ECE de Estudiantes de los años anteriores aplicadas por el MINEDU. Las dificultades que presentan los estudiantes para comprender la información relevante de lo leído tienen que ver básicamente con la metodología de enseñanza utilizada por los docentes en el desarrollo de la comprensión lectora. Luego de haber identificado esta debilidad que menoscaba el logro de aprendizajes de los estudiantes, se propuso como objetivo describir el porcentaje de niños y niñas que logren avanzar en el nivel satisfactorio en la comprensión lectora, a partir de una gestión con liderazgo pedagógico; con la participación de los padres de familia y autoridades e general que siempre están dispuestos a aportar a la mejora de los aprendizajes. Es por ello que planteamos y desarrollamos un conjunto de actividades y estrategias con la finalidad de hacer realidad el cumplimiento de nuestros objetivos, fortaleciendo las estrategias de los maestros para contribuir al logro de aprendizajes de los estudiantes.application/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCSSUniversidad Católica Sedes Sapientiaereponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSComprensión LectoraGestiónLiderazgoLiderazgoLa comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarcainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUBachiller en EducaciónUniversidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades10058047https://orcid.org/0000-0001-8781-537322510331112016Ayudante Relaiza, ElizabethCoz Contreras, SofíaCórdova López, Milagritos del Pilarhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalORIGINALTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdfTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdfTesis completaapplication/pdf895755https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/1/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf8d6c0458669d90c219954a0669188453MD51Autorización Alarcón Meza, Eliud.pdfAutorización Alarcón Meza, Eliud.pdfAutorización del autorapplication/pdf911779https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/2/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf4f39e4c1ccdaaf17a447913c6cd6b34eMD52Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdfAlarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdfHoja de metadatosapplication/pdf862635https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/9/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf9f62ec63d422b31a2140853b3410d1c8MD59CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81214https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/3/license_rdfc359fe2f13cfa699497b1d028eb76a7dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8838https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/4/license.txt634bcfd22f91ea2382b6e0841cda7bb3MD54TEXTTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdf.txtTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdf.txtExtracted texttext/plain2162https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/5/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.txtc5bfac85747d7077597ce3408707f74fMD55Autorización Alarcón Meza, Eliud.pdf.txtAutorización Alarcón Meza, Eliud.pdf.txtExtracted texttext/plain4149https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/7/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.txt652c3959d9f13ccf0ff98ab813b792e5MD57Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.txtAlarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain1052https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/10/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.txtc2d2d9e0e7c5b6a858d419620c8d1fc1MD510THUMBNAILTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdf.jpgTrabajo de Investigación - Alarcón Meza, Eliud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3906https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/6/Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20-%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.jpg8acc62f8d2934ff6f28323c84dc7e1c1MD56Autorización Alarcón Meza, Eliud.pdf.jpgAutorización Alarcón Meza, Eliud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5736https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/8/Autorizaci%c3%b3n%20Alarc%c3%b3n%20Meza%2c%20Eliud.pdf.jpgbcac9eaa092272423e1b42dde5325e94MD58Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.jpgAlarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5258https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/802/11/Alarcon_Eliud_Metadatos_2020.pdf.jpg46f34557dfabc00922f7d5459c8f3b43MD51120.500.14095/802oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/8022022-08-25 16:29:33.526Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiaerepositorio@ucss.edu.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
score 13.982926
La comprensión lectora desde una gestión con liderazgo pedagógico en la Institución Educativa N° 32422 de Pariarca
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares