Dependencia a los videojuegos e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa pública de Nueva Cajamarca, 2023

Descripción del Articulo

Objetivo: Determinar la relación entre dependencia a los videojuegos e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa pública. Materiales y Método: La investigación es de tipo correlacional, no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 128 alumnos, e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sanchez Sanchez, Elvis Abel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3415
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Materia:Dependencia
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description Objetivo: Determinar la relación entre dependencia a los videojuegos e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa pública. Materiales y Método: La investigación es de tipo correlacional, no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 128 alumnos, entre hombres y mujeres, de quince a diecisiete años, pertenecientes a la Institución Educativa Roosevelt College, del distrito de Nueva Cajamarca. Los instrumentos que se utilizaron fueron: El Test de Dependencia de Videojuegos (TDV) y el Inventario Emocional Bar-On ICE- NA Abreviado. Los factores sociodemográficos fueron obtenidos mediante la aplicación de una ficha sociodemográfica. Para el análisis estadístico se empleó el programa estadístico SPSS versión 25. A nivel descriptivo se utilizaron las frecuencias y porcentajes. A nivel inferencial se empleó la prueba de Chi cuadrado con un nivel de significancia menor o igual a 0.05. Resultados: Se encontró una relación estadística entre las variables principales. Asimismo, se pudo evidenciar relaciones significativas entre las dimensiones de la variable dependencia a los videojuegos (abstinencia; abuso y tolerancia; Problemas Asociados por los Video Juegos y dificultades en el control) y la variable inteligencia emocional. Conclusiones: Los resultados muestran que los estudiantes con alta dependencia a los videojuegos tienden a tener una baja inteligencia emocional. Esto se debe a que la dependencia dificulta el desarrollo de habilidades para gestionar emociones y relacionarse. Además, quienes tienen baja inteligencia emocional usan los videojuegos como escape, lo que refuerza la dependencia y afecta su bienestar.
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