Técnicas de participación oral para el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes del 4to grado de educación primaria de la I.E. N° 40134 del Distrito de Mariano Melgar. Arequipa, 2019

• Autor: Monroy Malca, Carmen Julia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica San Pablo
• Repositorio: UCSP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/16180
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12590/16180
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnicas de participación oral; Comunicación oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

La presente tesis tiene como objetivo general determinar la influencia de las técnicas de participación oral en el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la IE. N° 40134 del distrito de Mariano Melgar, el tipo de investigación es experimental, de diseño pre experimental, aplicada a una muestra de 27 estudiantes entre los 9 y 11 años de edad. La variable independiente es: técnicas de participación oral, tanto individuales como grupales y la variable dependiente es la comunicación oral, cuyos indicadores son la comprensión oral (escuchar) y la expresión oral (hablar). Se ha diseñado como instrumento una escala de valoración en base a los indicadores y sub indicadores propuestos, el cual aplicó en dos momentos al inicio (pretest) para determinar la situación actual de los estudiantes respecto a la Comunicación y después de la aplicación del programa (postest). Los resultados demuestran que la aplicación de técnicas de participación oral han mejorado significativamente la comunicación oral de los estudiantes, tanto en sus habilidades de comprensión oral (escuchar) como de expresión oral (hablar). La prueba de hipótesis con la T de Student da por válida la hipótesis alternativa (H1) al obtener un valor de t de 8,167 y gl = 49 grados de libertad.