Hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes de una institución educativa de Ica, 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las variables hábitos de estudio (HE) y estrés académico en la muestra establecida. Se caracterizó por una metodología de tipo básica, paradigma cuantitativo, alcance correlacional, utilizando el método hipotético-deductivo,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Dueñas Ramirez, Maria del Rosario, Lopez Valentino, Lizbeth Maria, Palomino Perales, Juan Diego
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/15314
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés (Psicología)
Estudiantes
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description La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las variables hábitos de estudio (HE) y estrés académico en la muestra establecida. Se caracterizó por una metodología de tipo básica, paradigma cuantitativo, alcance correlacional, utilizando el método hipotético-deductivo, no experimental de corte transaccional. Asimismo, se consideró como muestra seleccionada a 148 alumnos oscilando entre 14 y 15 años de edad. También, se empleó para la recopilación de datos los siguientes instrumentos: Inventario SISCO e Inventario CASM 85, ambos validados previamente a su ejecución. Según los resultados principales, se encontró en respuesta al objetivo general: la inexistencia de relación entre las variables hábitos de estudio y estrés con un valor de 0,960 > 0,05. Del mismo modo, no hay correlación entre los hábitos de estudio y las siguientes dimensiones: estresores (p= 0,464), síntomas de estrés académico (p= 0,974) y estrategias de afrontamiento del estrés académico (p= 0,487). Se concluye que es necesaria la integración de programas de capacitación dirigidos al personal de IE, respecto a los temas de la problemática establecida.
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