Estilos de crianza e inteligencia emocional en los estudiantes de una institución educativa pública de Cerro de Pasco, 2024

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue descubrir la relación entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional en alumnos de una escuela pública de Cerro de Pasco, en el año 2024. La investigación se llevó a cabo de forma descriptiva, cuantitativa, descriptiva y correlacional, contando con una...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Cuyubamba Vasquez, Luis Enrique, Sosa Julca, Jhosep Cristhian, Munguia Ricra, Maycol Jhojan
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/16251
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Materia:Inteligencia emocional
Estudiantes
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description El objetivo de esta investigación fue descubrir la relación entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional en alumnos de una escuela pública de Cerro de Pasco, en el año 2024. La investigación se llevó a cabo de forma descriptiva, cuantitativa, descriptiva y correlacional, contando con una muestra de 218 estudiantes de Pasco, se utilizó el muestreo censal, y se utilizaron los instrumentos: Escala de Estilos de Crianza de Steinberg junto con el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE, resultaron ser válidos y fiables para el contexto. Tras copiar, procesar e interpretar los datos, se deriva la siguiente conclusión: Los descubrimientos mostraron una correlación relevante entre las variables estudiadas (P=0.000<0,005) en los participantes, logrando un coeficiente Rho de Spearman de 0.795**, esto indica que cuando existe un control adecuado de los hijos (autoritativo), mayor es su facilidad de darse cuenta, usar y administrar las propias emociones.
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La investigación se llevó a cabo de forma descriptiva, cuantitativa, descriptiva y correlacional, contando con una muestra de 218 estudiantes de Pasco, se utilizó el muestreo censal, y se utilizaron los instrumentos: Escala de Estilos de Crianza de Steinberg junto con el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE, resultaron ser válidos y fiables para el contexto. Tras copiar, procesar e interpretar los datos, se deriva la siguiente conclusión: Los descubrimientos mostraron una correlación relevante entre las variables estudiadas (P=0.000<0,005) en los participantes, logrando un coeficiente Rho de Spearman de 0.795**, esto indica que cuando existe un control adecuado de los hijos (autoritativo), mayor es su facilidad de darse cuenta, usar y administrar las propias emociones.application/pdf[101] páginasspaUniversidad ContinentalPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)Acceso abiertoUniversidad ContinentalRepositorio Institucional - Continentalreponame:CONTINENTAL-Institucionalinstname:Universidad Continentalinstacron:CONTINENTALInteligencia emocionalEstudiantesPsicologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Estilos de crianza e inteligencia emocional en los estudiantes de una institución educativa pública de Cerro de Pasco, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciado en PsicologíaUniversidad Continental. 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