Agresividad e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública Lima 2024

• Autores: Palacios Cari, Marcos Antonio, Manchay Casimiro, Joysi Jhovana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19318
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19318
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Agresividad; Inteligencia emocional; Aggressiveness; Emotional intelligence; Estudiantes; Students; Educación secundaria; Secondary education; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente tesis tuvo el propósito de caracterizar la agresividad y la inteligencia emocional ( IE ) en estudiantes de secundaria de una IEP de L ima , en el 2024 . El estudio fue básico, cuantitativo , descriptivo y transversal. La muestra estuvo compuesta por 239 discentes . Se emple aron instrumentos válidos y confiables . Los hallazgos reportaron que la mayor proporción de discentes alcanzaron grados moderados de agresividad , c on 67,4 % ; en cuanto a la inteligencia emocional , el 85,4 % obtuvo un nivel medio . Con respecto a las dimensiones de agresividad, el 51,5 % obtuvo un grado moderado de agresividad físic a , el 59,4 % alcanzó un grado inter medio de agresividad verbal , el 65,3 % manifestó un grado moderado de ira y el 66,5 % tuvo un grado moderado de hostilidad. En lo referente a la inteligencia emocional, el 85,4 % reflejó un grado intermedio de la dimensión intrapersonal, el 62,8 % alcanzó un grado intermedio de la dimensión interpersonal, el 62,3 % ob tuvo un grado intermedio de adaptabilidad, el 54 % manifestó un grado elevado de manejo de estrés y el 61,1 % mostró un grado medio de estado de ánimo. Se concluyó que la mayoría de participantes , representada por el 74,1 % , tuvo niveles preocupantes de agresividad, mientras que solo el 2,9 % presentó un nivel preocupante de inteligencia emocional.