Simulación creativa para el aprendizaje de las habilidades somáticas y emocionales

• Autor: Contreras, Ignacio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad de Ciencias y Artes de América Latina
• Repositorio: UCAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucal.edu.pe:20.500.12637/197
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12637/197
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Propiocepción; Somática; Inteligencia emocional; Simulación creativa; Habilidades del bienestar

El modelo educativo tradicional –que viene de la Revolución Industrial y que se caracteriza por el exceso cognitivo-lingüístico– no puede funcionar en la nueva configuración del mundo que genera la Revolución Digital. En consecuencia, se necesita una transformación integral en la forma de entender el aprendizaje. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es identificar habilidades somáticas y emocionales que ayuden a los estudiantes a, por un lado, estar preparados para enfrentar la incertidumbre del futuro y, por otro, a lograr bienestar a través de la conexión entre mente y cuerpo. A partir de esta idea, se revisa la contribución de la propiocepción, la educación somática y la inteligencia emocional a la formación de los individuos, se analiza el potencial educativo de los juegos de simulación, se propone la etiqueta simulación creativa y se examina la necesidad de educar para la innovación, de modo que los universitarios actuales puedan enfrentar los retos del futuro. El análisis documental dio como resultado la identificación, clasificación y definición de 21 habilidades, denominadas habilidades del bienestar (Hb), presentadas en la tabla periódica del bienestar. Por último, se concluye que las Hb son un aporte para la transformación educativa al promover la innovación y el bienestar en la población universitaria.