Boletín institucional N° 33

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El desarrollo de las competencias profesionales es esencial para una formación universitaria que tenga entre sus finalidades favorecer la inserción laboral de los titulados. Este planteamiento es uno de los desafíos que actualmente se plantean la Universidad Autónoma San Francisco y que ha hecho eme...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Apaza Apaza, Kelly
Formato: contribución a publicación periódica
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Autónoma San Francisco
Repositorio:UASF-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uasf.edu.pe/:20.500.14179/270
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Congreso
Donaciones
Orientación vocacional
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description El desarrollo de las competencias profesionales es esencial para una formación universitaria que tenga entre sus finalidades favorecer la inserción laboral de los titulados. Este planteamiento es uno de los desafíos que actualmente se plantean la Universidad Autónoma San Francisco y que ha hecho emerger la necesidad de colaboración entre la universidad y las empresas, entre otras cosas, para identificar las necesidades de empleabilidad y el perfil del titulado que requiere el mundo laboral. La formación universitaria sería una garantía para mejorar los apoyos que facilitan el desarrollo de las competencias profesionales a los estudiantes universitarios con discapacidad si el profesorado universitario y la educación superior, desde sus planteamientos docentes, potenciara la atención a la diversidad de todos los estudiantes; entendiendo por diversidad un concepto mucho más amplio que incluye, entre otros aspectos, estilos y ritmos de aprendizajes, motivaciones, etc. Sin lugar a dudas, atender a la diversidad desde este planteamiento revierte en la mejora de la formación de las competencias profesionales de cada estudiante y, por consiguiente, en la mejora de su inclusión laboral y social.
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La formación universitaria sería una garantía para mejorar los apoyos que facilitan el desarrollo de las competencias profesionales a los estudiantes universitarios con discapacidad si el profesorado universitario y la educación superior, desde sus planteamientos docentes, potenciara la atención a la diversidad de todos los estudiantes; entendiendo por diversidad un concepto mucho más amplio que incluye, entre otros aspectos, estilos y ritmos de aprendizajes, motivaciones, etc. Sin lugar a dudas, atender a la diversidad desde este planteamiento revierte en la mejora de la formación de las competencias profesionales de cada estudiante y, por consiguiente, en la mejora de su inclusión laboral y social.Submitted by Biblioteca UASF (biblioteca@uasf.edu.pe) on 2019-10-25T19:48:06Z No. of bitstreams: 1 BOLETIN 33.pdf: 8517523 bytes, checksum: a16ba590b2e61bde6278ecc5c044ec3a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UASF (biblioteca@uasf.edu.pe) on 2019-10-25T19:48:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BOLETIN 33.pdf: 8517523 bytes, checksum: a16ba590b2e61bde6278ecc5c044ec3a (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-25T19:48:59Z (GMT). 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Boletín institucional N° 33
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