Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora

Descripción del Articulo

El Proyecto de innovación Educativa tiene como finalidad mejorar cualitativamente los aprendizajes de nuestros estudiantes, a través del empoderamiento de los docentes en la aplicación de diversas estrategias didácticas aplicables en la enseñanza de la comprensión lectora, lo que permitirá que los e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aparcana Marchán, Hilda Marlene
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Repositorio:UARM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1557
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12833/1557
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Educación básica regular
Institución Educativa N° 22346 San Martin de Porras (Santiago)
Centro Poblado Casa Blanca (Ica, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UARM_d7b29a57812c620e88398d275d075554
oai_identifier_str oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1557
network_acronym_str UARM
network_name_str UARM-Institucional
repository_id_str 4824
dc.title.es_ES.fl_str_mv Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
title Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
spellingShingle Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
Aparcana Marchán, Hilda Marlene
Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Educación básica regular
Institución Educativa N° 22346 San Martin de Porras (Santiago)
Centro Poblado Casa Blanca (Ica, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
title_full Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
title_fullStr Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
title_full_unstemmed Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
title_sort Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
author Aparcana Marchán, Hilda Marlene
author_facet Aparcana Marchán, Hilda Marlene
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Uehara Shiroma, Ana Mirella
dc.contributor.author.fl_str_mv Aparcana Marchán, Hilda Marlene
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
topic Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Educación básica regular
Institución Educativa N° 22346 San Martin de Porras (Santiago)
Centro Poblado Casa Blanca (Ica, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.none.fl_str_mv Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Educación básica regular
Institución Educativa N° 22346 San Martin de Porras (Santiago)
Centro Poblado Casa Blanca (Ica, Perú)
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Proyecto de innovación Educativa tiene como finalidad mejorar cualitativamente los aprendizajes de nuestros estudiantes, a través del empoderamiento de los docentes en la aplicación de diversas estrategias didácticas aplicables en la enseñanza de la comprensión lectora, lo que permitirá que los estudiantes sean competentes y capaces de movilizar sus capacidades y habilidades desde el enfoque comunicativo textual y puedan aplicarlos en diversos contextos socioculturales. El presente proyecto se relaciona con las dimensiones pedagógica y comunitaria porque implica un fortalecimiento de la formación docente a través de diversos talleres sobres estrategias para la comprensión lectora haciendo uso de las tics que le sirven como herramienta para el logro de aprendizaje a la vez que estas son adquiridas por los estudiantes para ser empleadas en diversas situaciones y este es apoyado por los padres en el hogar mediante estrategias que serán guiadas por los docentes a través de actividades conjuntas en jornadas con padres para que estos puedan apoyar a sus hijos en actividades de extensión
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-06-17T04:50:37Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-06-17T04:50:37Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12833/1557
url http://hdl.handle.net/20.500.12833/1557
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
eu_rights_str_mv restrictedAccess
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UARM-Institucional
instname:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
instacron:UARM
instname_str Universidad Antonio Ruiz de Montoya
instacron_str UARM
institution UARM
reponame_str UARM-Institucional
collection UARM-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/2/license.txt
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/6/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txt
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/4/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/7/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
fd7dfef0e5b2b4c0c5a5374a5e166da4
bce83110d4889158e3b1bc23ecd581c5
ad585f1c66cb6bbf46e43c63f0cd7cc0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio UARM
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uarm.pe
_version_ 1774408534881992704
spelling Uehara Shiroma, Ana MirellaAparcana Marchán, Hilda Marlene2018-06-17T04:50:37Z2018-06-17T04:50:37Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12833/1557El Proyecto de innovación Educativa tiene como finalidad mejorar cualitativamente los aprendizajes de nuestros estudiantes, a través del empoderamiento de los docentes en la aplicación de diversas estrategias didácticas aplicables en la enseñanza de la comprensión lectora, lo que permitirá que los estudiantes sean competentes y capaces de movilizar sus capacidades y habilidades desde el enfoque comunicativo textual y puedan aplicarlos en diversos contextos socioculturales. El presente proyecto se relaciona con las dimensiones pedagógica y comunitaria porque implica un fortalecimiento de la formación docente a través de diversos talleres sobres estrategias para la comprensión lectora haciendo uso de las tics que le sirven como herramienta para el logro de aprendizaje a la vez que estas son adquiridas por los estudiantes para ser empleadas en diversas situaciones y este es apoyado por los padres en el hogar mediante estrategias que serán guiadas por los docentes a través de actividades conjuntas en jornadas con padres para que estos puedan apoyar a sus hijos en actividades de extensiónapplication/pdfspaUniversidad Antonio Ruiz de MontoyaPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasComprensión de lecturaEstrategias de enseñanza-aprendizajeEducación básica regularInstitución Educativa N° 22346 San Martin de Porras (Santiago)Centro Poblado Casa Blanca (Ica, Perú)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectorainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UARM-Institucionalinstname:Universidad Antonio Ruiz de Montoyainstacron:UARMSUNEDUSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias HumanasEducación191359http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain3323http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/6/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txtfd7dfef0e5b2b4c0c5a5374a5e166da4MD56ORIGINALAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdfAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdfapplication/pdf499841http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/4/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdfbce83110d4889158e3b1bc23ecd581c5MD54THUMBNAILAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgAparcana Marchán, Hilda Marlene_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9480http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1557/7/Aparcana%20March%c3%a1n%2c%20Hilda%20Marlene_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpgad585f1c66cb6bbf46e43c63f0cd7cc0MD5720.500.12833/1557oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/15572022-03-01 23:56:00.033Repositorio UARMrepositorio@uarm.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
score 13.906175
Aplicación de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares