Estrategias Metodológicas de Comprensión Lectora a través del trabajo colaborativo para los estudiantes del IV Ciclo en la Institución Educativa No. 50960 de Chancamayo

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La naturaleza del proyecto es de dimensión pedagógica que propone la implementación de un conjunto de estrategias metodológicas de comprensión lectora mediatizo por el trabajo colaborativo y diálogo colegiado entre docentes de la IE con la finalidad de mejorar las competencias de comprensión lectora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alvarez Otero, Victor
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Repositorio:UARM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/184
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Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Innovaciones educativas
Educación básica primaria
Comprensión de lectura
Institución Educativa N°50960 (Chancamayo)
Comunidad de Chancamayo (Cusco, Perú; Calca)
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description La naturaleza del proyecto es de dimensión pedagógica que propone la implementación de un conjunto de estrategias metodológicas de comprensión lectora mediatizo por el trabajo colaborativo y diálogo colegiado entre docentes de la IE con la finalidad de mejorar las competencias de comprensión lectora de los estudiantes del IV ciclo de educación primaria; se evidenciara estas herramientas en la programación curricular y diseño de sesiones de aprendizaje en cada ciclo
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