Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. Josefina Mejía de Bocanegra de Nasca

• Autor: Valdivia Tirado, Marcial Enrique
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1484
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1484
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Innovaciones educativas; Comprensión de lectura; Educación básica secundaria; Institución Educativa Josefina Mejía de Bocanegra (Nasca); Centro Poblado Nasca (Ica, Perú); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este proyecto es una propuesta pedagógica que busca empoderar a los docentes del área de comunicación en el manejo eficiente de diversidad de estrategias didácticas para enseñanza de la comprensión lectora. Se trata de implementar un conjunto de estrategias didácticas no solo de enseñanza sino también de aprendizaje para desarrollar capacidades y fortalecer habilidades, de comprensión lectora en nuestros estudiantes, por ello este proyecto de innovación aborda fundamentalmente la Dimensión pedagógica. En la I.E “Josefina Mejía de Bocanegra” existen dificultades de nuestros estudiantes en comprensión lectora como consecuencia de ello muchos estudiantes no comprenden lo que leen, también existe escaza motivación por la lectura, de parte de docentes como de padres de familia y esto trae como consecuencia desinterés por la lectura que es un problema para el logro de aprendizajes