Estrategias didácticas activas de comunidades de aprendizaje significativo en los estudiantes de la I.E. Nº 22393 de Chanquillo
Descripción del Articulo
Por las características presentadas el problema insuficiente fomento del aprendizaje colaborativo en los procesos de la enseñanza-aprendizaje está directamente relacionada con la dimensión pedagógica, por tanto, el proyecto realzará en el desarrollo de manejos de estrategias didácticas activas de co...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1590 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/1590 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Centro Poblado Changuilo (Ica, Perú) Educación básica regular Estrategias de enseñanza-aprendizaje Institución EducativaN° 22393 Áreas Técnicas (Changuilo) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Por las características presentadas el problema insuficiente fomento del aprendizaje colaborativo en los procesos de la enseñanza-aprendizaje está directamente relacionada con la dimensión pedagógica, por tanto, el proyecto realzará en el desarrollo de manejos de estrategias didácticas activas de comunidad de aprendizaje para el logro de aprendizajes pertinentes en los estudiantes de la institución educativa, donde se incluirán estas estrategias en el diseño y la aplicación durante las sesiones de aprendizaje impartidas a los estudiantes de la I.E. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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