Nivel de desarrollo psicomotor en niños con desnutrición Estudio realizado en niños menores de 5 años de la Microred Víctor Raúl Hinojosa Llerena, José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2015)

• Autor: Cabrera Arias, Carmen Karina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/1293
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/1293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo psicomotor; Desnutrición; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

La investigación realizada tuvo como objetivo, determinar la influencia de la desnutrición en el desarrollo psicomotor en niños menores de 5 años con desnutrición de la Microred Víctor Raúl Hinojosa Llerena, distrito de José Luis Bustamante y Rivero, la muestra fue no Probabilística por cuotas, conformada por 120 niños menores de 5 años. La hipótesis a comprobarse fue: Dado que el desarrollo psicomotor es un proceso de transformación entre la interacción con el medio ambiente y la madurez del organismo es probable que la desnutrición sea el factor determinante en el nivel de desarrollo psicomotor. Se consideró como variable (x), la desnutrición y como variable (y), el desarrollo psicomotor. Se tomo como modelos de enfermería a Doroty Johnson con el “Modelo de sistemas conductuales” y a Levine con el “Modelo de la conservación”. Los instrumentos utilizados fueron: el EEDP y TEPSI para una variable y para la otra variable una ficha de información. Los mismos que presentan validez y confiabilidad. La investigación es de tipo transversal correlacional causal ya que describe y analiza su incidencia e interrelación a cada uno de las variables e indicadores del estudio, el análisis estadístico es descriptivo y correlacional (utilizando la chi cuadrado). Llegando a concluir que no existe relación entre las variables en estudio, no comprobándose la hipótesis planteada, lo que nos indica que la desnutrición no está influyendo en el desarrollo psicomotor de los niños investigados, ello se debe probablemente a que los niños de ahora son estimulados desde tempranas edades en centro de estimulación, guarderías o jardines. Además que se ha considerado como inicio de asistencia obligatorio al Jardín desde los 3 años de edad.