ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPÚBLICA DE BOLIVIA”, VILLA EL SALVADOR – UGEL 01

Descripción del Articulo

El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera está siendo usado como un proceso esencial debido a su importancia. El inglés no es sólo uno de los idiomas más hablados en todo el mundo, sino un idioma que permite a las personas obtener mejores oportunidades en diferentes campos. Por lo tant...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: CASTILLO QUISPE, ANDRÉS PERCY
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez
Repositorio:UANCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uancv.edu.pe:UANCV/4837
Enlace del recurso:http://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/4837
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE INGLÉS
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dc.description.abstract.es_ES.fl_txt_mv El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera está siendo usado como un proceso esencial debido a su importancia. El inglés no es sólo uno de los idiomas más hablados en todo el mundo, sino un idioma que permite a las personas obtener mejores oportunidades en diferentes campos. Por lo tanto, es necesario la enseñanza del idioma inglés en la educación. El proceso de aprendizaje del inglés en nuestro Perú ha sido un tema de discusión, especialmente en adolescentes ya que la mayoría de ellos no están motivados para aprenderlo, y estudian inglés porque es una asignatura obligatoria en la escuela secundaria. Por lo tanto, es esencial que los docentes busquemos diferentes maneras de involucrar a los estudiantes tanto en el desarrollo del inglés como sus objetivos. La motivación constante en clase podría ser una herramienta útil para hacer que los estudiantes se conviertan en participantes activos y participar en el proceso de aprendizaje dentro y fuera del aula. El autor de esta monografía tiene como objetivo proporcionar para los docentes/facilitadores del primer grado del nivel secundario “República de Bolivia” (Perúbirf) diferentes actividades basadas en dos tipos de estrategias de aprendizaje: cognitivas y sociales y efectivas. Las actividades propuestas en el folleto ayudarán a los estudiantes a sentirse cómodos en el salón de clases. Esta monografía se centra en la necesidad de ayudar a los estudiantes y profesores de primer grado a superar las dificultades en el aula de inglés.
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La motivación constante en clase podría ser una herramienta útil para hacer que los estudiantes se conviertan en participantes activos y participar en el proceso de aprendizaje dentro y fuera del aula. El autor de esta monografía tiene como objetivo proporcionar para los docentes/facilitadores del primer grado del nivel secundario “República de Bolivia” (Perúbirf) diferentes actividades basadas en dos tipos de estrategias de aprendizaje: cognitivas y sociales y efectivas. Las actividades propuestas en el folleto ayudarán a los estudiantes a sentirse cómodos en el salón de clases. Esta monografía se centra en la necesidad de ayudar a los estudiantes y profesores de primer grado a superar las dificultades en el aula de inglés.Trabajo académicoapplication/pdfspaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquezinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquezreponame:UANCV-Institucionalinstname:Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquezinstacron:UANCVESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE INGLÉSResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCESESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPÚBLICA DE BOLIVIA”, VILLA EL SALVADOR – UGEL 01info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUPrograma de Segunda Especialidad Profesional en InglésUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. 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