Diseño de centro de alto rendimiento (COAR) para la región Cusco

• Autor: Rozas Guevara, Kiara Allison
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Andina del Cusco
• Repositorio: UAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/5007
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12557/5007
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Colegios de alto rendimiento; Principios del diseño universal; Instituciones públicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.02

En la presente investigación intitulada: “Diseño de Centro de Alto Rendimiento (COAR) para la Región Cusco”, se planteó como objetivo general analizar e implementar los criterios arquitectónicos e inclusivos en los Colegios de Alto Rendimiento de tal forma que contribuya al desarrollo de sus necesidades, competencias y aptitudes de los estudiantes, necesidades de los docentes y personas con discapacidad en el distrito de Santiago de la ciudad de Cusco, en el terreno de la actual feria temporal de Huancaro, la cual se encuentra bajo la administración del Dirección Regional de Agricultura Cusco (DIRAGRI) y cuenta con un área de 42,573.32 m2, (4.25 ha) cumpliendo la Norma Técnica de Criterios Generales COAR. Actualmente los Colegios de Alto Rendimiento se enmarcan en la Ley N°28044, y son instituciones públicas creadas con la finalidad de atender a estudiantes de alto desempeño de educación básica regular sobre los principios de la equidad, inclusión, interculturalidad y calidad educativa. Sin embargo, para la construcción de estos colegios, la Norma Técnica de Criterios Generales COAR no considera todos los criterios arquitectónicos e inclusivos desatendiendo necesidades para el desarrollo de competencias y aptitudes de los estudiantes, necesidades de los docentes y personas con discapacidad. En ese entender, la presente investigación tiene como objetivo analizar e implementar los criterios arquitectónicos e inclusivos en los Colegios de Alto Rendimiento, de tal forma que contribuya al desarrollo de sus necesidades, competencias y aptitudes, por lo que, se toma referentes de diseño accesible y universal.