Estándares de aprendizaje como mapas de progreso: elaboración y desafíos: el caso de Perú
Descripción del Articulo
Registro del proceso seguido por el SINEACE en la elaboración de estándares de aprendizaje entre los años 2009 y 2015. El documento da cuenta de los aspectos metodológicos que caracterizaron a la experiencia, que se dio en tres distintas gestiones ministeriales del sector Educación. Con ello, se con...
| Autores: | , , |
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| Formato: | libro |
| Fecha de Publicación: | 2016 |
| Institución: | Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa |
| Repositorio: | SINEACE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:localhost:20.500.12982/2625 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/sineace/2625 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estándares de aprendizaje Mapas de progreso del aprendizaje Sistematización de experiencias http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Registro del proceso seguido por el SINEACE en la elaboración de estándares de aprendizaje entre los años 2009 y 2015. El documento da cuenta de los aspectos metodológicos que caracterizaron a la experiencia, que se dio en tres distintas gestiones ministeriales del sector Educación. Con ello, se constata que la introducción de innovaciones curriculares y pedagógicas requiere capacidad técnica, participación académica, tiempo, apertura internacional, legitimidad social y continuidad. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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