Las rondas infantiles como estrategia didáctica en los niños de 5 años del nivel inicial

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El presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar en qué medida las rondas infantiles son una estrategia didáctica. Esta investigación se encuentra estructurada a base de fundamentaciones teóricas, las cual corresponde al enfoque cuantitativo descriptivo simple; como instrumento se u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escobar Berrocal, Jhakely Teresita
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Instituto de Educacion Superior Pedagogico Privado Schiller Goethe
Repositorio:SCHILLERGOETHE - Institucional
Lenguaje:español
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Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.14524/19
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Materia:Rondas infantiles
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description El presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar en qué medida las rondas infantiles son una estrategia didáctica. Esta investigación se encuentra estructurada a base de fundamentaciones teóricas, las cual corresponde al enfoque cuantitativo descriptivo simple; como instrumento se utilizó la lista de cotejo dirigida a los niños. Posteriormente se presentaron las respectivas interpretaciones de la lista de cotejo, lo que permitió la elaboración de las conclusiones y recomendaciones de la investigación. La principal conclusión fue que las rondas infantiles ayudan en la formación integral de los niños y estimula el desarrollo social.
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Las rondas infantiles como estrategia didáctica en los niños de 5 años del nivel inicial
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