Lectura dirigida de cuentos como estrategia de la comprensión lectora en los estudiantes de Educación Primaria del 5to grado de la Institución Educativa Nº64844 Barrio Unido provincia de Padre Abad-2022

Descripción del Articulo

Mas info repositorio@unu.edu.pe
Detalles Bibliográficos
Autores: Ochoa Cuya, Carmen Ines, Simón Ursua, Aurora
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/7062
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/7062
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectura dirigida
comprensión lectora
lectura por placer
Desigualdades sociales, Calidad de enseñanza – Aprendizaje y Comunicación social
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spelling Ruiz de la Cruz, Jhonn RobertOchoa Cuya, Carmen InesSimón Ursua, Aurora2024-04-30T16:59:04Z2024-04-30T16:59:04Z2024Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/7062Mas info repositorio@unu.edu.peUna multitud de autores han aportado su definición de lectura y por ello, esta no puede definirse únicamente de una manera. A continuación, veremos diferentes interpretaciones del término y las compararemos con el fin obtener la información necesaria para poder consolidar la base de la propuesta didáctica. Desde un punto de vista cognitivo, afirma que la lectura es “un proceso de pensamiento, de solución de problemas en el que están involucrados conocimientos previos, hipótesis, anticipaciones y estrategias para interpretar ideas implícitas y explícitas”. Por eso sería un error pensar que este proceso solo consiste en la descodificación de los signos escritos o gráficos, pues esta solo es la primera fase de un complicado pero constructor proceso que tiene como objetivo la comprensión y la interpretación del texto leído, tiene por objetivo general Determinar la influencia entre la lectura dirigida de cuentos como estrategia de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria del 5to Grado de la Institución Educativa Nº64844 Barrio Unido Provincia de Padre Abad -2022. Obteniendo los resultados Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0,779 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre la lectura dirigida de cuentos como estrategia de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria del 5to Grado de la Institución Educativa Nº64844 Barrio Unido Provincia de Padre Abad -2022spaUniversidad Nacional de UcayaliPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNULectura dirigidacomprensión lectoralectura por placerDesigualdades sociales, Calidad de enseñanza – Aprendizaje y Comunicación socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Lectura dirigida de cuentos como estrategia de la comprensión lectora en los estudiantes de Educación Primaria del 5to grado de la Institución Educativa Nº64844 Barrio Unido provincia de Padre Abad-2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educaciòn PrimariaUniversidad Nacional de Ucayali. Facultad de Educación y Ciencias SocialesDesigualdades sociales, Calidad de enseñanza – Aprendizaje y Comunicación social40866569https://orcid.org/0000-0001-9332-35940285281710866338112999Betzabeth Diaz TorresJonathan Walter Banay ZambranoAdan Genaro Aparcana Laurahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTEXTB4_2024_UNU_EDUCACION_2024_T_CARMEN-OCHOA_AURORA-SIMON.pdf.txtB4_2024_UNU_EDUCACION_2024_T_CARMEN-OCHOA_AURORA-SIMON.pdf.txtExtracted texttext/plain125815https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/d58976b2-5f9b-4082-ab61-15dfae12cc26/download6bf86fa135fb9c738ef678a9bd38710aMD53ORIGINALB4_2024_UNU_EDUCACION_2024_T_CARMEN-OCHOA_AURORA-SIMON.pdfB4_2024_UNU_EDUCACION_2024_T_CARMEN-OCHOA_AURORA-SIMON.pdfVersion 1application/pdf2557052https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/48373f76-22cc-4370-83cc-ee01fd82b5f7/downloada9731a9453fd5740c2e3f501a446a3dbMD52autorización de publicación.pdfapplication/pdf1040884https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/18d97c59-a5a0-4f8f-9d84-7496723e4588/download719d63466079e933709f33d036b0a969MD5420.500.14621/7062oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/70622025-09-23 15:32:51.486https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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