Conocimientos, actitudes y prácticas sobre la infección del virus del papiloma humano en estudiantes de la escuela académico profesional de enfermería de la Universidad Nacional de Ucayali, febrero 2016

• Autor: Gil Rengifo, Betty
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Ucayali
• Repositorio: UNU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/3315
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14621/3315
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Papiloma humano; Infecciones de virus; Virus de papiloma

El objetivo del estudio fue determinar el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas sobre la infección del virus del papiloma humano en estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Enfermería-UNU, Febrero 2016. Metodología: Estudio cuantitativo-cualitativo, descriptivo de corte transversal. El universo fue de 98 estudiantes matriculados en el ciclo de nivelación (2016), la muestra fue por conveniencia, porque participaron el 100% (91) de estudiantes matriculados que cumplieron con los criterios de inclusión. Se recolectó los datos a través de un cuestionario, el procesamiento estadístico se realizó a través de una base de datos en Microsoft Office Excel, y el paquete estadístico SPS versión 22. Resultados: Del 100% de estudiantes encuestados, en la variable nivel de conocimiento sobre la infección del virus del papiloma humano el 67% de los estudiantes obtuvieron el nivel medio a diferencia del 33% que obtuvieron el nivel bajo. En la variable actitudes, el 62.6% fue favorable a diferencia del 23% que obtuvieron una actitud desfavorable y un 14% una actitud indiferente. En la variable prácticas, el 55% fue adecuada a diferencia del 45% que fue inadecuada. Conclusiones: los conocimientos, actitudes y prácticas sobre la infección del virus del papiloma humano en estudiantes, se encuentran dentro de un parámetro aceptable, sin embargo se requiere fortalecer y actualizar los programas curriculares que permitan al estudiante seguir enriqueciendo sus conocimientos.