Vocación e identidad en la formación profesional de estudiantes de la escuela profesional de Educación de la UNSAAC Cusco - 2023

• Autor: Concha Ramos, Nelly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12367
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12367
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Vocación; Identidad profesional; Formación profesional; Desempeño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio se centró en determinar la influencia de la vocación e identidad en la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNSAAC del Cusco - 2023. La metodología utilizada fue descriptiva y explicativa, con una muestra representativa de 204 estudiantes. Se emplearon técnicas estadísticas para analizar los datos recolectados mediante cuestionarios. Los resultados mostraron una correlación moderada entre vocación e identidad con la formación profesional (r = 0.532), donde aproximadamente el 28.3% de la variación en la formación profesional pudo ser explicada por estas variables (R^2 = 0.283), y el modelo de regresión resultó estadísticamente significativo (F = 46.707, p < .001). En detalle, la vocación profesional mostró un impacto positivo con un coeficiente de 0.449, y la identidad profesional con un coeficiente de 0.324, ambos significativos (t = 5.915, p < .001 para vocación; t = 4.362, p < .001 para identidad), resaltando que ambos factores son predictores importantes de la formación profesional. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer la vocación e identidad entre los estudiantes para mejorar su desarrollo profesional.