Análisis comparativo de las estrategias didácticas de los docentes de la educación virtual y presencial en las escuelas de educación superior técnico profesional de la PNP “Mariano Santos Mateos” Cusco y la PNP Arequipa, año 2024

• Autor: Rivera Bolaños, Jose Bernardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12484
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12484
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias didácticas; Educación virtual y presencial; Educación superior técnico profesional; Análisis comparativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo analizar y contrastar las diferencias existentes en las estrategias didácticas empleadas por el personal docente en modalidades de educación virtual y presencial, correspondientes a la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP "Mariano Santos Mateos" de Cusco y la PNP de Arequipa durante el período 2024. La metodología adoptada fue de carácter cuantitativo con alcance aplicado, nivel comparativo y diseño no experimental. La recopilación de información se realizó mediante la aplicación de un cuestionario administrado a 487 estudiantes que constituyeron la población de estudio, complementando con cinco entrevistas aplicadas a docentes. Los resultados evidenciaron, desde la perspectiva estudiantil, la presencia de diferencias significativas en la percepción estudiantil respecto a las Estrategias Didácticas empleadas por los docentes de las Escuelas de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP en Cusco y Arequipa. La prueba t de Student para muestras independientes arrojó un valor p inferior a 0,05 (p=0,008; t=2,649), lo cual proporcionó evidencia estadística suficiente para rechazar la hipótesis nula (H0) y aceptar la hipótesis alternativa (H1), confirmando así la existencia de diferencias significativas en las estrategias didácticas aplicadas entre los entornos de educación virtual y presencial. En la dimensión de conocimientos didácticos, ambos centros muestran desempeño adecuado: no obstante, en herramientas didácticas se detectó uso inadecuado de instrumentos y recursos, aunque los materiales resultan apropiados. En técnicas didácticas, la metodología presenta deficiencias en ambas sedes, el componente procedimental alcanza nivel regular, y las actividades evidencian mejor valoración en Cusco respecto a Arequipa.