Geoplano en la resolución de problemas con perímetros y áreas en los estudiantes de segundo de secundaria de la IE José Carlos Mariátegui, Palma Real - 2025

• Autores: Chancayauri Cruz, Luisa Lizbeth, Amanca Vilca, Zeida Mariel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12331
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12331
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Áreas; Geoplano; Perímetros; Resolución de problemas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación titulada "Geoplano en la resolución de problemas con perímetros y áreas en estudiantes de segundo grado de secundaria de la IE José Carlos Mariátegui, Palma Real – 2025", ha tenido como objetivo principal determinar la influencia del uso del geoplano como recurso educativo en la mejora del desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de nivel explicativo y tipo aplicado, que involucró a dos grupos como muestra: uno de control y otro experimental de 14 y 17 estudiantes respectivamente. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta, mediante un cuestionario estructurado de 20 ítems ordenados en niveles de dificultad y distribuidos según las dimensiones. Para el análisis de los datos se utilizó el software SPSS en su versión más reciente, aplicando la prueba estadística t de Student para muestras independientes. Los resultados probaron diferencias estadísticamente significativas, puesto que el valor de Sig. < 0,05 a favor del grupo experimental, lo que confirma que el uso del geoplano como recurso educativo tiene influencia significativa en la resolución de problemas relacionados con perímetros y áreas. Finalmente, el Geoplano se plantea como un recurso didáctico eficaz que contribuye al desarrollo del pensamiento geométrico y a la mejora del aprendizaje en estudiantes de secundaria.