Ábaco neperiano en la resolución de problemas de multiplicación y división en estudiantes del nivel primario de la institución educativa “Jesús es mi Maestro” Cusco - 2024

• Autores: Mendoza Mamani, Medalid Rebeca, Mojonero Yupanqui, Yesenia Maritza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12398
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12398
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Abaco Neperiano; Resolución de problemas matemáticos; Manipulación práctica; Multiplicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como objetivo usar el Ábaco Neperiano con el fin de resolver problemas de multiplicación y división en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Jesús Es Mi Maestro del Cusco. El presente estudio corresponde a una investigación de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y de diseño pre- experimental con una muestra 17 estudiantes del tercer grado de primaria y una población de 150 estudiantes, a quienes se aplicó una prueba de pre test y post test con el cual se midió la variable dependiente, dicha prueba se tomó antes y después de usar dicha herramienta, asimismo, después del uso fue utilizado un cuestionario de satisfacción a los estudiantes con respecto al Ábaco Neperiano. Los resultados evidenciaron que el uso del Ábaco Neperiano resultó efectivo en la resolución de problemas de multiplicación y división, para análisis de la hipótesis se empleó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon para datos no paramétricos. El contraste arrojó p-valor = 0,001 inferior al 0,050 y el valor de la razón Z, con -3.314, lo cual indica un efecto significativo. En conclusión, el uso del Ábaco Neperiano resultó efectivo en la resolución de problemas de multiplicación y división en estudiantes de tercer grado, evidenciado en el alto porcentaje de logros alcanzados. Un grupo reducido aún se encuentra en proceso, lo que sugiere reforzar estrategias de apoyo. Asimismo, el cuestionario de satisfacción confirma la validez de las hipótesis planteadas en el estudio.