Resiliencia académica y logro de aprendizaje en estudiantes del nivel secundario de la I.E. 50926 San Antonio Bolivariano, San Sebastián, Cusco-2024

• Autores: Luque Palacios, Soledad Iris, Aime Mesicano, Seferina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12199
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12199
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resiliencia académica; Logro de aprendizaje; Educación secundaria; Desempeño académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito central de este estudio fue examinar la relación existente entre la resiliencia académica y el desempeño escolar en los estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa N.º 50926 San Antonio Bolivariano, ubicada en el distrito de San Sebastián, Cusco. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y un alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 82 estudiantes del cuarto grado de secundaria, quienes participaron a través de encuestas, complementadas con el análisis de registros institucionales. Para el tratamiento estadístico de los datos, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Los hallazgos revelaron una asociación positiva, fuerte y significativa entre la resiliencia académica y el logro de aprendizaje global (rho = 0.677; p < 0.05). En cuanto a áreas específicas, se observó una correlación moderada en Matemática (rho = 0.433), y una relación alta tanto en Comunicación (rho = 0.542) como en Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (rho = 0.580). Se concluye que el fortalecimiento de la resiliencia académica está vinculado a un mejor desempeño escolar, lo cual subraya su relevancia dentro de la formación educativa integral.