Empleo de los juegos didácticos en el aprendizaje del inglés en los estudiantes del 5° grado de primaria de la institución educativa San Cristóbal de paria de Huaraz – 2018

• Autores: Apolinario Diego, Jessica Nancy, Mallqui Carranza, Lizeth Karen, Cano Trinidad, Sharon Mayró
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
• Repositorio: UNASAM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:172.16.0.151:UNASAM/3396
• Enlace del recurso: http://repositorio.unasam.edu.pe/handle/UNASAM/3396
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Juegos; Diversión; Aprendizaje

El objetivo de la investigación fue aplicar los juegos didácticos en el aprendizaje del inglés para cumplir un fin didáctico, que amplíe la atención, memoria, y demás habilidades del pensamiento; con una técnica participativa de la enseñanza, que desarrolla métodos de dirección y conducta. La metodología empleada fue la causal explicativa, con diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes con una muestra de 40 estudiantes y como instrumentos se emplearon el cuestionario y el test; y como prueba de hipótesis la t de Student para muestras relacionadas. Los resultados obtenidos fueron que los estudiantes lograron mejorar la expresión oral mediante la aplicación de los juegos didácticos; esta se observó en los estudiantes del grupo experimental con la aplicación de los juegos didácticos; como se demuestra con la prueba de hipótesis general donde se logró que el valor de significancia sea mayor que p valor. Concluyendo que los juegos didácticos mejoraron el aprendizaje en el área de inglés en el 5º grado de nivel primario de la Institución Educativa “San Cristóbal de Paria de Hz,” donde además los estudiantes mejoraron los factores asociados a la expresión oral, compresión de textos orales y escritos, además de hablar, escuchar, escribir y leer