Nivel de desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del 2º y 4º grado del ciclo avanzado en un C.E.B.A. de Lima

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como problema ¿Qué diferencias existen respecto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del 2º y 4º grado del ciclo avanzado en el C.E.B.A. “Miguel Grau” de Quilmaná en Lima?, y como objetivo determinar la existencia de diferencias respecto al nivel d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cortez Lazaro, Nelva Elizabeth, Rojas Baltazar, Bryan Luis
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:unh/8405
Enlace del recurso:https://repositorio.unh.edu.pe/handle/unh/8405
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento creativo
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description La investigación tuvo como problema ¿Qué diferencias existen respecto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del 2º y 4º grado del ciclo avanzado en el C.E.B.A. “Miguel Grau” de Quilmaná en Lima?, y como objetivo determinar la existencia de diferencias respecto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo en ambos grupos de estudiantes. Se empleó una metodología de tipo básica, de nivel descriptiva, y de diseño no experimental transversal descriptivo comparativo, metodología regida por los métodos científico y comparativo. Participaron 35 estudiantes (20 de 2do grado y 15 de 4to grado), a quienes se les aplicaron mediante la encuesta el cuestionario sobre el pensamiento creativo. Entre los resultados, se encontró que el 60,0% de los estudiantes de 2do grado presentaron un regular desarrollo del pensamiento creativo, mientras que el 46,7% de los estudiantes del 4to grado demostraron un nivel bajo. Es así que se evidencia diferencias entre ambos grupos, siendo estas diferencias significativas, pues mediante la U de Mann Whitney se obtuvo un Sig. de 0,024, que permitió determinar que existen diferencias estadísticamente significativas respecto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo entre ambos grupos de estudiantes.
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Entre los resultados, se encontró que el 60,0% de los estudiantes de 2do grado presentaron un regular desarrollo del pensamiento creativo, mientras que el 46,7% de los estudiantes del 4to grado demostraron un nivel bajo. Es así que se evidencia diferencias entre ambos grupos, siendo estas diferencias significativas, pues mediante la U de Mann Whitney se obtuvo un Sig. de 0,024, que permitió determinar que existen diferencias estadísticamente significativas respecto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo entre ambos grupos de estudiantes.pdfhttps://repositorio.unh.edu.pe/handle/unh/8405spaUniversidad Nacional de HuancavelicaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio institucional - UNHreponame:UNH-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHPensamiento creativoFluidezFlexibilidadOriginalidadElaboraciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Nivel de desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del 2º y 4º grado del ciclo avanzado en un C.E.B.A. de Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDU23272463https://orcid.org/0000-0001-5937-5251154325771543266419 9039Bazalar Hoces, Marco AntonioZuñiga Condori, AlejandroCcencho Pari, Abrahamhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica AlternativaUniversidad Nacional de Huancavelica. 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