Estrategias didácticas y satisfacción académica en los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado en un CEBA - Ayacucho 2024

• Autores: Mamani Amanqui, Elizabeth, Palomino Tello, Yoel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10040
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/10040
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias didácticas; Satisfacción académica; Organización de enseñanza; Académica; Soporte e infraestructura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El problema planteado fue: ¿Cuál es la relación que existe entre las estrategias didácticas y satisfacción académica en los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado en un CEBA “San Juan”- Ayacucho, 2024?; cuyo objetivo fue, determinar la relación que existe entre las estrategias didácticas y satisfacción académica en los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado en un CEBA “San Juan”- Ayacucho. Investigación de tipo sustantiva, con diseño descriptivo correlacional de nivel correlacional. La población estuvo constituida por 20 estudiantes del CEBA San Juan de Ayacucho, la muestra fue censal correspondiente al ciclo avanzado. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se usó un cuestionario para la variable: estrategias didácticas y otro cuestionario para la variable: satisfacción académica. Los resultados finales fueron que, el 20% perciben a las estrategias didácticas, como regular, el 75% (15) como malo y solo el 5% (1) como pésimo. Mientras que, el 25% perciben a la satisfacción académica muy alta, el 70% (14) como regular y solo el 5% (1) como baja. Se concluyó que: existe una correlación positiva considerable entre las estrategias didácticas y satisfacción académica en los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado en un CEBA “San Juan”- Ayacucho.