Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del ciclo avanzado de un CEBA del Tambo

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Este trabajo tuvo como problema general ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA Politécnico Regional Del Centro, del distrito del Tambo, Huancayo?, siendo el objetivo general, determinar la relación existente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rojas Huaman, Vanessa Esmeralda, Hilario Orihuela, Jessica Jadira
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9812
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
Inteligencia emocional
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description Este trabajo tuvo como problema general ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA Politécnico Regional Del Centro, del distrito del Tambo, Huancayo?, siendo el objetivo general, determinar la relación existente entre las dos variables de estudio. Con un método científico, de tipo básico no experimental y nivel descriptivo correlacional. Se contó con 53 estudiantes que fueron población y muestra, a quiénes se les aplicó el cuestionario BarOn Ice para la variable inteligencia emocional y en cuanto a la segunda variable, Rendimiento Académico se analizaron los calificativos del periodo promocional de cada área. Así se llegó a la conclusión que existe una relación entre las variables de estudio debido a los resultados obtenidos de 0,677 en la correlación de Rho Spearman
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Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del ciclo avanzado de un CEBA del Tambo
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